昨天才在新闻里看到“豫章书院”停办的通告,前段时间闹得沸沸扬扬的大概是杨永信的网瘾戒除学校。前者用毒打,后者用电击,用身体上的疼痛去约束规范孩子的行为,对,是“孩子”,说的残忍一点,就是一群大人恨不得用满清十大酷刑逼一群思想行为都不成熟的孩子成为大人眼里喜欢的模样。或者换一种说法,公园里栽进来许多树,为了观赏性,把它们修剪成一样的形状,这样便美观整齐,令人赏心悦目。

     可是树不会表达自己喜欢长成什么模样,甚至连选择的权利都没有,在一个地方扎了根,没什么意外的话,一生就呆在那个地方,不具威胁性。即使它思念森林里的自由时光,即使它思念翻飞的蝴蝶啾啾鸣唱的小鸟……又能怎么样,它还是按人的意愿活着。要么生,要么死。

     认真想一想,所有成人都喜欢渴望所有的事物按自己的意愿成长,发展。这样的心理活动可以称之为“掌控欲。”超出预期的忙乱,预算,都会使人烦躁不安。所以我们喜欢规律,喜欢轨迹,喜欢大数据,喜欢计划,喜欢把错误推在任何人身上,唯独忘了问问自己:“是不是我错了?”

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     “池塘之底”除了淤泥还有什么?

     所以我们看到,影片里一大群被社会嫌弃、遗弃的孩子在“池塘之底”艰难的活着。他们的身上都被钉上了“无可救药”的标签,被人咒骂,暴打,欺凌,侮辱。该去哪里找活着的尊严呢?当然就是反抗,在看不到的地方以暴制暴,用坏到极致作为反抗的最大武器。

     这便是“极端残酷的行为主义者”所奉行的教育规则,用暴力、惩罚作为加强手段,人不再作为人被看待,而是没有丰富思想内涵的机器。简化的说法就是:教育目的是为了训练出同样的不用操心不用麻烦的机械动力工具,无需上发条,便能在一个位置上运转一辈子,不会需求,不会索要,不会抱怨。行为主义者用规则手段教化人,从而达成自己的贪婪和目的。一个人的自私用无数人的溃烂作为垫脚石。

     毫无疑问,影片里的校长就是这样一个角色。

     但作为帮凶,那些打着爱的名义的家长才是最残忍可恶的!

     其实我很同意影片里孩子的一句话:“家长孩子送进这里,因为实在管不了逃学旷课打架被公立学校退学的孩子,至少在这里孩子能吃上两顿热饭。”自己的孩子自己管不了了,寄希望于别人,这是什么混蛋逻辑!

     拿现实说,无论戒除网瘾学校闹出了多大的丑闻,甚至以孩子的自杀为代价,可类似的学校依旧层出不穷。有需求,就会有市场,这样畸形的利益链是以摧毁无数个生命作为正常人生活为代价的。

     孩子为什么喜欢上网?因为从来没人陪他,爱他,尊重他,教育他,在他还处于懵懂的生命初期,在现实中就找不到安全感,归属感,直至最后自我实现的需要。现实得不到的东西,在网上却可以实现,就像溺水的人,谁都会紧紧抓住那根稻草,即使知道无济于事,可抓紧了,就不会再放手。什么是网瘾?那些痛哭流涕的家长该好好扪心自问,孩子变成了这样,不都是“你”一手造成的么?你现在哭,现在伤心绝望,都是孩子曾经无数次在内心经历的。你怪孩子冷漠?想想曾经的那个自己是如何挣开他的手,头也不回的离开他,只留下一句“挣钱给你更好的生活。”

     你们的交流里只有钱。又如何责怪孩子只问你要钱才说话?

     想起一个关于大猩猩的实验。刚出生不久的大猩猩被关在一个封闭的房间,房间里有两根棍子,一根直溜溜的,什么都没有,但是上面有牛奶,食物。一根缠上了毛线之类的杂物,柔软而舒适,但是没有食物。实验发现,小猩猩只有在饿的时候才会爬到光秃秃的棍子上,吃饱了以后又迅速离开,抱着毛绒绒的棍子不撒手。这个实验证明,婴儿时期对于物质的要求是很低的,更多的是心灵上的慰藉与安全感。

     现代社会生活压力很大,越来越多的农村人外出打工,也就造就了触目惊心的留守儿童数量。父母只负责生,然后往长辈手里一推,说一句趁孩子小赶紧出去挣几年钱。可是回来后发现孩子和自己不亲,身上一堆臭毛病,最具有共性的问题大约是:孩子一点都不体谅你的辛苦。你跟他说你在外面如何吃苦,他摆摆手说行了行了,烦不烦。你是给了他更好的生活,所以他只会跟你要钱,不管你有没有。

     孩子出生的时候都是一张白纸,这张纸会被涂上什么颜色,全来自于父母在孩子幼儿时期的影响。孩子有自己的发展规律,成长阶段,不同阶段的孩子需求也有所不同,但最根本的需求都是一样的:爱与陪伴。

     影片里有一个镜头,大约1分钟左右,是教室里的孩子望着窗外的小女孩在妈妈身边野餐,自由奔跑。每对大眼睛里透出来的都是羡慕,渴望。无论平时他们有多放肆捣蛋,为所欲为,在这个时候,他们的内心却是从未有过的柔软。

     不曾在黑暗中奔跑过的人永远不知道阳光的可贵。这些孩子从小就在指责、谩骂中成长,从来没有人告诉过他们爱是什么,亲密的关系是什么,什么可以做,什么不可以做,有的只是侮辱,惩罚,关禁闭。他们只能在心外面筑上一层层铜墙铁壁,以冷漠回应暴力,以表面温顺背后不择手段为方针,以惩罚的多少作为强大的证明。不敢想象这样的孩子还有多可怜。就像《爱宠大机密》里那只兔子,前一秒还不可一世,耀武扬威,下一秒便在小女孩的抚摸下彻底沦陷。所有的铠甲都只是为了保护自己而设置的锁,只有爱这把钥匙才能打开。

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     而马修,就是掌握爱的钥匙的那个人。他用音乐打开孩子封闭的心门,用实际行动证明他是爱他们的,用耐心引导为孩子们打开了一个可能,他在这样爱的回馈中,快乐的不能自已。而孩子们阴暗的童年里,因为马修的出现,而出现了光亮,那种感觉似乎就叫做希望。

     可有些东西是深植于血脉中根深蒂固,短暂的邂逅并不能完全驱散所有的阴影。就像影片中的小主角:皮埃尔。私生子的身份使他从小格外敏感,对母亲有偏执的占有欲,不希望有男性接近母亲,一方面享受马修父亲一般的照顾,一方面又厌恶他试图成为自己的父亲。来自外界语言的攻击使他冷漠高傲,疏离于人群之外,保持一种神秘感,以此作为骄傲的凭证。愈自卑愈骄傲!即使马修出现,他的天赋成为了改变命运的可能,可这一世,他再也不能拥有爱人的能力了。影片开头我们可以看到他是一个人独处的,唯一的母亲似乎也并不经常联系,他取得了事业上巨大的成功,在生活中,却定型在了幼年时期的那个失败者。爱着母亲,又恨着她,没有人告诉他该怎么办,他只能对“爱的关系”敬而远之。

       因为不靠近,就不会有伤害。

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     《脱口秀大会2017》俞灏明作为嘉宾的那一期探讨了“标签”这个词汇,不要被“标签”绑架,也不要给别人贴标签,做一个自由的人。现代社会,的确“标签效应”无所不在。因为被贴上标签,可以迅速增加知名度,曝光度,人群的受众,甚至带来丰厚的经济回报。可“标签”也定义了一个人的属性,禁锢了一个人的灵魂,甚至可以摧毁一个人的信念。

       影片里讲一个孩子因为被说是“无可救药”,所以选择了自杀。现实中,这样触目惊心的例子比比皆是。高考发挥失常的女孩在父亲的谩骂下跳了楼,被骂整天玩手机的孩子在手机被抢以后也跳了楼,小时候因为拿了别人东西被定义为小偷的孩子长大后真的成了小偷……

      标签在无形中给了人心理暗示,让人真的变成了“标签”所舆论的样子。

      教育孩子,最要不得的也是千万不要给孩子贴标签,只要你给孩子下了结论,孩子就再也没有回头路了。

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     如果说数学是宇宙的通用语,那么艺术就是我们这个世界的通用语。无论是音乐,绘画,雕塑,建筑……对于美的想象是全世界共同的梦想。很喜欢片子用了音乐作为主题,并且用歌词去表达孩子心灵改变的历程,孩子从被迫,到新鲜,再到欢快,思考,他们终于拥有了一部分正常人的情感,有了对美好的感知。而音乐,对于马修来说也是最宝贵的财富和快乐。

     被迫离职时他刚想到“孩子们的谨慎更像是一种冷漠”,下一秒便是孩子们天籁般的合唱,挥舞的小手,在空中滑轮的飞机,上面还有珍重的语句……那一刻,他感觉全身都被快乐和激动充斥,所有的付出变得前所未有的值得!

     的确,只要你等待,一切都会渐渐好起来。就像皮比诺,在一个星期六,他终于等到了一个和父亲一样的人。那个人,会教会他爱,陪伴他成长。

     有时候黑夜里的路看起来似乎没有尽头,可突然曙光乍泄,模糊中看到,原来目的地就在前面不远的地方。